La metodologia del percorso di visita nello spazio “Officina dei Piccoli” si fonda sul gioco e l’esplorazione attiva, con un forte coinvolgimento del piano percettivo, emotivo ed estetico. L’apprendimento è il risultato della manipolazione, dell’esplorazione e interazione con i singoli exhibit, che mirano tutti a facilitare la comunicazione e socializzazione tra i bambini.
Inoltre, percorsi a tema strutturati che integrano momenti didattici diversi: discussione collettiva, svolgimento di esperimenti, lavoro su schede.
Progettazione partecipata con le scuole: ideazione, progettazione e realizzazione di spazi ludico didattici al chiuso (aule, laboratori, palestre) e all’aperto (cortili, giardini, etc.) con il coinvolgimento di: alunni, insegnanti ed esperti.
PERCORSO PERCETTIVO
SUI 5 SENSI
AREE
LABORATORIO
AREE DEDICATE AL MOVIMENTO
E ALL’EQUILIBRIO
LA CASA IN COSTRUZIONE
PLANETARIO DEI PICCOLI
LA CASA SULL’ALBERO
AREA 0>3 ANNI
AREE ALL’APERTO
PERCORSI PER LE SCUOLE
A601- I SENSI E LA PERCEZIONE
(3-9 anni)
Un percorso che stimola l’osservazione del mondo circostante attraverso i cinque sensi con esperimenti guidati, interazioni con gli exhibit, giochi di animazione e discussione collettiva.
A602 - LA CASA IN COSTRUZIONE
(3-8 anni)
Un vero e proprio cantiere su misura di bambino per costruire insieme una casa!
Un grande gioco di socializzazione e caschetti da lavoro, carriole, gru e secchi, si divertiranno insieme a costruire le mura e il tetto di una grande casa.
A603 - IL MONDO DELLE FORMICHE
(6-9 anni)
Come funziona la società delle formiche? Chi comanda e chi esegue gli ordini all’interno della colonia? Scopriamo la vita segreta delle formiche attraverso la visita al formicaio e un’attività di laboratorio.
Troverai informazioni su laboratori e attività didattiche per i più piccoli nella sezione “I LES, Laboratori per l’Educazione alla Scienza”.
L252 – Le forme dell’acqua
(3-6 anni, durata 75’)
I bambini giocano con gli exhibits del Science Centre che hanno come elemento comune l’acqua per scoprire che l’acqua può assumere tante “forme”: la forma delle onde, la forma di un tornado, la forma di zampilli.
Nella seconda parte dell’attività i bambini si siedono intorno ad un grande tavolo e, usando contagocce, lenti d’ingrandimento ed altri strumenti, sperimentano altre “forme” dell’acqua.
L253 – Alla scoperta dei libri
(3-6 anni, durata 75’)
Ideato per i bambini della scuola dell’infanzia, il modulo è un gioco-attività per consultare i libri e scoprirne il valore e il fascino.
I bambini, raccolti nel rifugio della casetta sull’albero, ascolteranno una storia di ambientazioni del mare, del bosco, del cielo ecc. e poi, in una sorta di caccia al tesoro, saranno invitati a ricercare nei libri, gli elementi necessari per ricostruire il paesaggio e i protagonisti della storia ascoltata. L’obiettivo del modulo è avvicinare il bambino al libro come strumento che fornisce informazioni e conoscenze. I bambini poi “scivoleranno” giù dalla casetta ed andranno ad esplorare lo spazio dell’Officina ed il mondo dei sensi.
L254 – Le favole delle stelle
(5-8 anni)
Raccontando una storia degli Indiani d’America, i bambini scoprono la magia del cielo stellato, osservando che le stelle si muovono tutte intorno alla stella Polare, l’unica ferma; attraverso altri racconti di favole e miti scoprono nel cielo notturno altre costellazioni come l’Orsa Maggiore, l’Orsa Minore, Cassiopea, e discutono di cos’è fatta una stella.
L256 – La luce e la vista
(6-9 anni)
La scoperta dei fenomeni luminosi e del funzionamento della vista attraverso l’esperienza e il gioco. Una serie di esperienze per indagare la struttura dell’occhio, la visione binoculare, la percezione dei colori e il rapporto tra occhio e cervello.
L257 – Il suono e l’udito
(8-9 anni)
Alla scoperta delle caratteristiche dell’udito: come è fatto e come funziona l’orecchio, come si generano e si propagano i suoni, come arrivano al nostro orecchio. Il riferimento all’udito di alcuni animali permette di lavorare sulle funzioni dei nostri sensi.
L258 – Chi scava, scova
(5–8 anni)
Per ottenere tutti i dati possibili dai fossili, occorre prima di tutto …raccoglierli.
Scopo dell’attività è far intendere ai bambini, attraverso la pratica, cosa è uno scavo paleontologico.
I bambini, da veri e propri paleontologi, scoprono i diversi processi di fossilizzazione e , in un’area si scavo appositamente ricostruita, sperimentano le tecniche per il recupero, il riconoscimento e l’identificazione dei reperti.
L259 – Tocca, ascolta, guarda, odora, assapora
(3-5 anni)
In un ambiente con tanti colori, specchi, lenti, oggetti diversi, ambientazioni sonore varie e luci colorate, con gli occhi, la pelle, le orecchie, il naso, i bambini scoprono tutto ciò che li circonda. Dopo aver esplorato lo spazio alla scoperta dei cinque sensi, intorno ad un grande tavolo, ogni bambino dispone di tanti oggetti diversi con i quali può continuare a svolgere esperienze e scoprire il valore indispensabile di ciascuno dei cinque sensi.
