Come possiamo ripensare la didattica, superando il modello trasmissivo, progettando nuovi ambienti di apprendimento e valorizzando le STEAM a partire dalla scuola dell’infanzia? Storie e filastrocche possono essere usate come grimaldelli letterari per indagare in classe i comportamenti della luce e delle ombre, mentre da casa, per più notti, si osserva la Luna? È possibile insegnare scienze scegliendo “fatti naturali”, anche lontani, trasformandoli in “fatti artificiali”, in esperimenti in classe, affinché bambine e bambini si cimentino con le regolarità dei fenomeni osservati?
Il webinar propone percorsi di approfondimento dedicati all’alfabetizzazione scientifica e alla sperimentazione di metodologie STEAM integrate sin dalla scuola dell’infanzia, intese come strumenti per promuovere la comprensione dei fenomeni naturali e lo sviluppo del pensiero critico necessario a compiere scelte informate.
Jessica Niewint e Francesca Pestellini, INDIRE.
Rossella Parente, Area Istruzione e sviluppo delle competenze, Fondazione Idis – Città della Scienza di Napoli.
Valentina Scotti, Dipartimento di Fisica Ettore Pancini, Università degli Studi di Napoli Federico II.
Eva Nicolò, DS e Maria Teresa Latella, insegnante – IC Cassiodoro – Don Bosco di Reggio Calabria, scuola del Movimento Avanguardie Educative.
Per maggiori informazioni e per partecipare all’incontro: https://www.indire.it/formarsi-e-confrontarsi-con-le-ae/
Per informazioni: parente@cittadellascienza.it
Organizzatore: Fondazione Idis – Città della Scienza
CO-Organizzatore: INDIRE Firenze
Link per la condivisione: https://www.esero.it/evento/lo-spazio-come-contesto-generativo-per-la-didattica-delle-scienze-e-delle-steam-integrate/
